Les différentes transformations qu’a subies l’université ces dernières années nous incitent fortement à examiner la manière dont la question didactique est aujourd’hui prise en compte dans ce monde. L’un des changements majeurs qui a affecté l’institution est sans aucun doute l’évolution de son public. À partir d’un exemple, celui de l’enseignement de la sociologie de l’éducation, nous essaierons d’analyser le processus didactique et la manière dont il est éprouvé ou non par le constat précédent.